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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.1
- 수록면
- 355 - 365 (11page)
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2020년 이후 학교에서는 온라인에서 수업하는 것이 일상이 되었으며 동시에 교사들에게는 스마트기기와 앱을 활용하여 수업을 설계하고 진행하는 역량이 중요해지고 있다. 이에 이 연구에서는 온라인으로 스마트기기와 앱을 활용하여 수업을 시연하는 것이 향후 실제 현장에서 그것을 활용하여 수업하고자 하는 예비교사의 의도에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고자 하였다. 이를 위해 예비교사의 스마트교육 역량 향상을 위한 설계 원칙에 따라 수업을 설계하고 예비교사를 대상으로 그 수업을 진행하였다. 이후 UTAUT모델에서 비롯한 변인인 성과기대, 노력기대, 사회적영향, 자발성, 활용의도, 촉진조건을 수업 전·후에 각각 측정하고 대응 표본 t검정을 통해 수업의 효과성을 검증하였다. 그 결과 촉진조건을 제외한 모든 변인에서 유의한 정(+)의 영향을 주는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 온라인 수업 시연 교육이 예비교원으로 하여금 스마트 교육이 필수가 되어버린 교육 현장에 보다 실제적으로 적응할 수 있게 하는 한 가지 방안이 될 수 있음을 시사한다.
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Rapanta, C. / 2020 / Online university teaching during and after the Covid-19 crisis : Refocusing teacher presence and learning activity / Postdigital Science and Education 2(3):923~945
Janet Scull / 2020 / Innovations in teacher education at the time of COVID19 : an Australian perspective / Journal of Education for Teaching 46(4):497~506
Maria Assunção Flores / 2020 / Teacher education in times of COVID-19 pandemic in Portugal : national, institutional and pedagogical responses / Journal of Education for Teaching 46(4):507~516
Kearney, M. / 2013 / Mobile learning in maths teacher education : Using iPads to support pre-service teachers’ professional development / Australian Educational Computing 27(3):76~84
Oigara, J. N. / 2011 / Pre-service teachers and technology integration with SMART boards / International Journal of Information and Communication Technology Education 7(4):84~92
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Maria Assunção Flores / 2020 / Teacher education in times of COVID-19 pandemic in Portugal : national, institutional and pedagogical responses / Journal of Education for Teaching 46(4):507~516
Kearney, M. / 2013 / Mobile learning in maths teacher education : Using iPads to support pre-service teachers’ professional development / Australian Educational Computing 27(3):76~84
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