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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제23권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
83 - 95 (13page)

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본 연구는 마이크로 티칭(수업시연) 동영상을 활용한 자기수업 분석과 자기평가에 대한 예비 체육교사들의 경험과 그 의미를 이해하기 위한 것이다. 질적 연구방법으로 진행되었으며, 총 46명의 예비 체육교사들이 연구에 참여하였다. 그들의 경험적 이야기 속에 담긴 다양한 의미를 탐색하기 위해 자기수업 분석보고서 , 수업시연 평가 점수표, 개방형 설문, 온라인 카페 후기 등의 자료를 수집하였고, Spradley(1980)의 영역 분석과 분류 분석 방법으로 분석하였다. 연구결과, 예비 체육교사들은 다음과 같은 경험을 하는 것으로 나타났다. 첫째, 예비 체육교사들은 자기수업 분석과 자기평가의 과정에서 자신의 수업시연을 완벽하게 만들기 위해 철저히 준비하고 분석하는 과정을 경험하였다. 둘째, 자기수업 분석과 자기평가를 통해 자신을 재발견하고, 자신의 수업 역량을 향상시키고 있었다. 셋째, 노력을 통해 개선이 현실로 이루어지는 실제 수업을 진행하게 되었고, 자신에 대한 희망과 자신감을 높이는 계기가 되었다.
#Pre-service teacher #Class demonstration #Self-analysis #Peer evaluation

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참고문헌 (44)

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