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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍신철 (부산외국어대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
235 - 252 (18page)

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The purpose of the study is to analyze Korean learner’s use of demonstratives such as this, that and it. English demonstrative system plays a role of referring information when interlocutors involved in making a certain context in their language use. Understanding this system can be one of the important elements to achieve native-like proficiency among ESL/EFL learners. For this reason, Korean learners’ essays are analyzed to find out particular patterns of demonstrative use on the basis of Strauss’ Focus Model Theory. This model presents a degree of attention between hearers and speakers when they refer facts or events from the continuum perspective. For this end, Koran learners’ use of demonstratives is classified into Endophora (Anaphora, Cataphora) and Exophora, and analyzed through the Focus Model. The results show that Anaphora, it, is the most frequent demonstrative among other two, and also this phenomenon can be interpreted as Korean learners use a low degree of attention in the referring information. Particularly, this as an Exophora is often used with a direct quotation when referring information beyond the text.
#지시어 #대용어 #외적조응 #후방조응 #집중도 모델 #언급

목차

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참고문헌 (16)

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Fillmore, C. / 1982 / Speech, place and action studies in deixis and related topics / John Wiley :31~59 google schola Greenbaum, S. / 1990 / A student’s grammar of the English language / Longman google schola Gundel, J. K. / 1993 / Cognitive status and the form of referring expressions in discourse / Language 69(2):274~307 google schola Halliday, M. A. K. / 1976 / Cohesion in English / Longman Group Limited google schola Halliday, M. A. K. / 1985 / An introduction to functional grammar / Edward Arnold Ltd google schola

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