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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현주 (월곶초등학교) 송현순 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제38권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
235 - 261 (27page)

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이 연구는 프로젝트 수업을 실천하는 교사의 경험을 탐색하는데 목적이 있고, 그것을 실현하기 위해 자문화기술지 방법을 통해 탐구하였다. 이 연구의 목적을 실현하기 위하여 설정된 연구문제는 초등교사는 프로젝트 수업을 진행하는 과정에서 어떤 경험을 하는가? 그리고 어떻게 변화해 가는가?이다. 이 연구를 위하여 선정한 연구 방법은 자문화기술지 방법이고, 연구 참여자는 연구자 자신이다. 이 연구를 수행하기 위해 연구주제 선정, 자료 수집, 자료 분석, 자문화 글쓰기의 절차를 거쳤다. 연구 참여자는 프로젝트 수업을 실천하면서 어떤 경험들을 하고 있는가? 그 결과는 ,‘첫번째 해: 소극적인 시도 그리고 포기’, ‘두번째 해: 좋은 수업 따라하기, 그리고 혼란’, ‘세번째 해: 프로젝트 수업 모방 그리고 다시 배우기’, ‘네번째 해: 프로젝트 수업 한걸음씩 다가가기, 그리고 안정’, ‘다섯번째 해: 나의 프로젝트 수업 그리고 도약’이다. 두 번째 연구 문제인 프로젝트 수업 과정에서 교사는 어떤 변화를 경험하는가?에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정에 대한 이해와 활용의 변화, 둘째, 수업 주도권의 변화, 셋째, 가상의 세계가 아닌 실제의 세계와 교감하는 수업 실천, 넷째, 교사 자신의 수업 방법을 개발, 다섯째, 학생과 교사의 동반 성장이다.
#Project class #Autoethnography #teacher class experience

목차

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참고문헌 (27)

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권옥희 / 2003 / 프로젝트 수업이 초등학생의 창의성에 미치는 효과 google schola 교육부 / 2017 / 초․중등학교 교육과정 총론 / 교육부 google schola 김대현 / 2001 / 프로젝트 학습의 운영 / 학지사 google schola 김도희 / 2016 / 초등학교 프로젝트 학습 적용에 관한 비판적 고찰 google schola 김래희 / 2016 / 초등 사회과 프로젝트 수업이 아동의 사회적 능력에 미치는 영향 google schola

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