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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진두 (서일대학교)
저널정보
한국출판학회 한국출판학연구 한국출판학연구 제48권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
5 - 31 (27page)

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본 연구는 비대면 국어 수업과 국어 교과서를 활용함에 있어 교사들의 인식이 어떻게 형성되어 있는지를 규명하고자 초등과정 현직교사를 대상으로 심층인터뷰를 수행하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 비대면 수업이 대면 수업보다 준비해야 할 것이 많고, 수업 과정이 더 어렵다고 인식하였으며, 비대면 수업의 가장 큰 장애물은 원활하지 못한 상호소통으로 나타났다. 즉 교사는 학생들의 수업에 대한 반응을 알 수 없을 뿐만 아니라 학생들의 모둠 활동도 지도하기가 쉽지 않았다고 응답하였으며, 교사들은 비대면 수업보다 대면 수업을 선호하였다. 둘째, 비대면 수업에서 국어교육은 교과서 내용을 학생들에게 화면으로 제공하고 설명하는 방식으로 이루어졌다. 대면 수업과 달리 국어 교과서에서 제시하는 단원 순서에 따라 수업을 하였는데, 말하기와 읽기는 교과서 내용 그대로 교사가 일방적으로 진행하는 방식으로, 쓰기는 게시판이나 패들렛이라는 플랫폼을 통하여 과제를 제시하면 학생들이 글쓰기를 사진으로 올리는 방식으로 이루어졌다. 셋째, 비대면 수업 시 서책 국어 교과서를 그대로 사용하는데, 이는 비대면 수업의 특징을 살리지 못하는 한계점으로 인식하였다.
#비대면 수업 #국어교육 #국어 교과서 #Non face-to-face class #Korean language education #Paper textbook

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