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자료유형
학술저널
저자정보
윤지원 (와촌초등학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
309 - 333 (28page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.013

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본 연구는 급변하는 교육현장에서 초등교사의 역할이 용어의 모호성과 정형화된 역할 기대로 고착되어 있음을 문제의식 삼아 내러티브와 케어의 개념을 도입하여 초등교사의 역할을 재개념화하고자 하였다. 이를 위해 기존 교사의 역할에 대한 선행연구를 검토하고, 내러티브 이론 및 케어의 의미에 대한 고찰을 통해 교육적 돌봄으로서의 내러티브 케어와 교육적 관리로서의 내러티브 케어 개념을 도출하였다. 내러티브 케어 개념에 의거하여 초등교사의 역할은 ‘학급 내러티브 관찰자’, ‘학급 내러티브 교육과정 운영자’, ‘학급 내러티브 탐구자’로 재개념화될 수 있다. 학급 내러티브 관찰자로서 교사는 내러티브 케어의 교육적 돌봄 개념에 근거하여 학생들의 내러티브에 민감하게 반응하고 세심하게 관찰하여 학급의 내러티브를 건강하게 이끈다. 학급 내러티브 교육과정 운영자로서 교사는 내러티브 케어의 교육적 관리 개념에 근거하여 내러티브 교육과정 운영의 기본 원리를 알고 내러티브를 교육적 수단으로 활용할 수 있다. 학급 내러티브 탐구자로서 교사는 자신의 교육 경험을 내러티브 사고 양식으로 되돌아보고, 반성적 탐구를 통해 자신의 PCK 및 PPK를 성장시켜나간다.
#역할 #초등교사 #내러티브 #케어 #내러티브 교육과정 #role #elementary school teacher #narrative #care #narrative curriculum

목차

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참고문헌 (36)

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강경석 / 2006 / 교사발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족 간의 관계 연구 / 교육행정학연구 24(1):119~142 dbpia 강선희 / 2010 / 초등학교 담임교사의 역할에 대한 학생과 학부모, 교사의 기대차이 연구 / 초등교육학연구 17(2):1~25 google schola 강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 강현석 / 2009 / 교사론 : 교사교육의 새로운 패러다임 / 문음사 google schola 강현석 / 2011 / 현대교육과정탐구 / 학지사 google schola

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