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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주은수 (울산대학교)
저널정보
동의대학교 지방자치연구소 공공정책연구 공공정책연구(구 법정리뷰) 제39권 제3호
발행연도
2023.1
수록면
417 - 441 (25page)

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본 연구의 목적은 교육복지우선지원사업이 청소년의 정서발달에긍정적인 영향을 미치고 있는지, 그리고 교사의 지지가 두 변수의관계를 매개하고 있는지 파악하는 것이다. 분석 자료는 중학교와고등학교 재학생 272명의 교육복지우선지원사업 참여 경험과 정서발달, 인구사회학적 특성 변수 등 본 연구에 필요한 주요 변수를모두 포함하고 있는 울산광역시 남구의 2020년 위기청소년 실태조사 자료를 활용하였다. 분석결과 교육복지우선지원사업이 중학생의 정서발달에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나, 이러한 긍정적인 효과는 대체로 직접적인 효과로 나타나는 것이 아니라 교사지지를 통한 간접효과의 형태로 나타나고 있었다. 고등학생의 경우에는 직접⋅간접효과가 모두 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과를 토대로 중학교에대한 교육복지우선지원사업의 확대, 학생과 교사의 관계를 개선할수 있는 프로그램 강화, 후속연구를 위한 DB 구축을 제안하였다.
#교육복지우선지원사업 #청소년 #정서발달 #교사지지 #매개효과 #Education Welfare Priority Support Project #Adolescent #Emotional Development #Teacher Support #Mediating Effects

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