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본 논문의 목적은 ‘특화된 이공계 신입생 글쓰기’의 필요성 문제에 초점을 맞춰 기존의 이공계 글쓰기연구를 비판적으로 검토하고, 그것을 통해서 ‘좀 더 심층적 차원의 연구와 그에 상응하는 학습’의 필요성을 환기시키는 데 있다. 이러한 목적을 위한 글의 순서는 다음과 같다. 먼저 특화된 신입생 대상 글쓰기에 초점이 맞춰진 채로 이공계 글쓰기에 관한 기존의 연구가 비판적으로 검토된다. 이를 통해서 이공계 신입생 대상 글쓰기에 관한 연구는 그것이 학술적 글쓰기로 향하는 것이라면, 학술적 글쓰기 일반의 기본에 대한 고찰 혹은 인문사회계 학술적 글쓰기와의 접점에 대한 고찰에 기초해서, ‘도구적 글쓰기에 경도된 데서 벗어나는 것’일 필요가 있다는 점이 논구된다. 마지막에는 이공계 신입생 글쓰기 연구 및 학습과 관련된 세 가지 의견이 제시된다.
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