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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
41 - 50 (10page)

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본 연구는 이공계 대학생들의 글쓰기 수업에 관한 국내의 연구를 정리하여 동향을 분석하고자 하였다. 연구의 연도별 추이를 알아보고 학술지의 분야를 정리하였다. 연구방법에 있어서는 양적 연구의 비율이 낮았다. 연구 내용은 크게 이공계 글쓰기 수업에 관한 일반적 논의와 교육 내용, 공학교육인증제에서의 글쓰기 과목, 교육 방법에 관한 논의로 분류할 수 있었다. 글쓰기 수업에 관한 논의의 흐름은 이공계 학문의 특성과 글쓰기 수업의 구성, 공학교육인증제의 교육 목표, 교육 과정과 밀접하게 관련지어 세부적인 주제로 전개되었다. 교육 내용과 방법에 관한 연구들에서는 교재, 학교와 수업의 사례 분석 등을 통해 내용과 방법이 제안되었다. 학생, 교수자, 평가, 시스템 등 다양한 관점과 주제에 대한 연구가 부족하므로 향후 이에 대한 활발한 연구의 전개가 요구된다.
#Research trends #Science and engineering #University students #Writing education #Writing class #ABEEK

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참고문헌 (48)

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S. Y. Kang / 2005 / The Effect of Problem Based Learning in Engineering Education / J. of Engineering Education Research 8(2):24~34 google schola K. E. Han / 2013 / A Study of Communication Education of Engineering Undergraduates / Journal of Practical Engineering Education 5(2):151~161 google schola 김민정 / 2007 / 이공계생을 위한 글쓰기 교육의 방법론과 운영에 대한 연구 / 한국문학이론과 비평 11(1):221~245 google schola 김훈기 / 2010 / 공학교육인증의 글쓰기 요구와 연구논문 작성 -서울대 공대 ‘과학과 기술 글쓰기’ 강좌 경험을 중심으로 / 공학교육연구 13(4):3~14 dbpia 김진숙 / 2017 / 아동참여권에 대한 국내연구 동향분석 / 한국융합학회논문지 8(11):447~460 dbpia

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