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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오혜림 (부산장신대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제9호
발행연도
2023.9
수록면
1,139 - 1,151 (13page)

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이 연구의 목적은 예비 특수교사의 창의적 자기효능감에 영향을 주는 실패에 대한 부정적 반응성향을탐색하고, 해당 특성이 어떠한 유의한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구대상은 A 지역 사범대학의 4년제 초등특수교육을 전공하고 있는 재학생 61명이었다. 연구 참여자들에게 학업 상황과 일상생활에 나타난 학습된 무기력과 창의적 자기효능감을 측정하는 질문지를 배포하고, 이를 토대로 따른 기술통계, 상관분석, 다중회귀 분석을 수행하였다. 분석결과, 예비 특수교사의 지각된 학습된 무기력을 설명하는 통제력 결여, 긍정적 정서의 결여, 능동적 참여의 결여 모두 창의적 자기효능감과 유의미한 부적상관관계를 나타냈다. 회귀분석 결과, 예비 특수교사의 지각된 통제력 결여 수준이 높을수록 창의적 자기효능감 수준은 낮게 나타났다. 이 연구결과는 예비 특수교사의 창의적 자기효능감을 저해하는 비관적설명양식을 이해하는 중요성을 강조하며 창의적 자기효능감을 높일 수 있는 지원 방안을 제안하였다.
#예비 특수교사 #창의적 자기효능감 #통제신념 결여 #학습된 무기력 #학업무기력 #academic helplessness #Creative self-efficacy #learned helplessness #perceived lack of control #pre-service special education teachers

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