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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황윤세 (강원대학교)
저널정보
국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 인성교육연구 인성교육연구 제9권 제1호
발행연도
2024.6
수록면
1 - 13 (13page)

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본 연구는 유아교사의 공감능력이 창의적 인성교육실행에 미치는 영향에서창의적 인성과 유아-교사상호작용능력의 매개효과를 분석하고자 했다. 이를 위해서울시에 소재한 유치원에 재직 중인 197명의 유아교사를 대상으로 자료를 수집하였다. 연구결과는 우선 유아교사의 공감능력, 창의적 인성, 유아-교사상호작용능력, 창의적 인성교육실행 간에는 통계적으로 유의미한 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 유아교사의 공감능력과 창의적 인성교육실행 간의 관계에서 창의적 인성과 유아-교사상호작용 능력은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 교사의 창의적 인성교육실행에는 교사의 공감능력, 창의적 인성, 유아-교사의 상호작용 능력이 중요한 변인임을 확인하였다. 특히 이러한 연구결과는 유치원에서 인성을 위한 교사의 공감능력, 창의적 인성, 유아-교사상호작용을 고려한 프로그램임 개발될 필요가 있음을 시사한다
#공감 #창의적 인성 교육실행 #창의적 인성 #유아-교사 상호작용 #Empathy #Performance creative and pesonality #Creavive character #Teacher-children interaction

목차

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