메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은영 (부산대학교) 전은주 (부산대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제103집
발행연도
2024.12
수록면
203 - 240 (38page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 성찰의 기능과 가치를 탐색하여 말하기 불안 조절을 위한 성찰에 대해 고찰한 후, ‘성찰을 통한 말하기 불안 조절 교수·학습 모형’을 설계하고, 그 활용 방안을 제시하는 것을 목표로 한다. 모형은 ‘성찰 유형, 성찰 과정, 성찰 장면, 수행 내용’을 구성요소로 한다. ‘인지 성찰, 내용 성찰, 기능 성찰’은 ‘말하기 전, 중, 후’ 과정에서 일어나며, 순환성을 지닌다. 학습자는 ‘교실 안’에서 교사의 주도로 이루어지는 의도적인 성찰 경험을 통해, ‘교실 밖’에서 스스로 성찰 주체가 되어 자신의 말하기 과정을 적극적으로 성찰하게 된다. 궁극적으로 지속적인 성찰을 통해, 말하기 불안을 조절할 수 있는 주체적 화자로서 정체성을 형성할 수 있다. 이 연구에서 제안한 모형은 자신의 경험을 성찰 대상으로 삼는 경험 기반 학습이자, 학습자가 주체가 되는 학습자 중심 학습이라는 점에서 의미가 있다.
#성찰 #자기 성찰 #말하기 불안 #발표 불안 #말하기 불안 완화 #말하기 불안 조절 교수·학습 모형 #Reflection #Self-reflection #Speech anxiety #Presentation anxiety #Dissipation of speech anxiety #Teaching and learning model for controlling speech anxiety

목차

국문 요약
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 말하기 불안 조절을 위한 성찰
4. 성찰을 통한 말하기 불안 조절 교수·학습 모형 및 활용 방안
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092096386