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Using a single baseline across subjects design, this study compared two pre and in school age children, reading experience, and pretest measure, during reading aloud and specific strategies targeted at training phonemic awareness. The training program was “Ladders to Literacy” and the children’s progress was monitored using the Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills (DIBELS). Four measures, Letter Naming Fluency (LNF), Sound Naming Fluency (SNF), Initial Phoneme Ability (IPA), and Phonemic Segmentation Ability (PSA) were used. Results showed that following training, each child’s performance on SNF, IPA, and PSA improved; performance on LNF varied. Conclusion and further research are discussed.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결론 및 논의
인용문헌
Abstract
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 이수화 / 2005 / 효과적인 초등학교 영어 읽기 교육을 위한 균형적 읽기 교수 적용 방안
2. [학술지(정기간행물)] - 이 윤 / 2004 / 초등학생의 영어 음소 인식: 서울 지역을 중심으로 11 (3) : 103 ~ 131
3. [학술지(정기간행물)] - 박우영 / 2004 / 초등학생의 영어 음소 인식성과 읽기 능력 관련성에 관한 연구
4. [학술지(정기간행물)] - Ashmore, R / 2002 / The Effect of Phonemic Awareness Drills on Phonological Awareness and Word Reading Performance in a Later Learned Alphabetic Script
5. [학술지(정기간행물)] - Ball / 1991 / Does Phoneme Awareness Training in Kindergarten Make a Difference in Early Word Recognition and Developmental Spelling? Reading Research Quarterly 26 : 49 ~ 66
2. [학술지(정기간행물)] - 이 윤 / 2004 / 초등학생의 영어 음소 인식: 서울 지역을 중심으로 11 (3) : 103 ~ 131
3. [학술지(정기간행물)] - 박우영 / 2004 / 초등학생의 영어 음소 인식성과 읽기 능력 관련성에 관한 연구
4. [학술지(정기간행물)] - Ashmore, R / 2002 / The Effect of Phonemic Awareness Drills on Phonological Awareness and Word Reading Performance in a Later Learned Alphabetic Script
5. [학술지(정기간행물)] - Ball / 1991 / Does Phoneme Awareness Training in Kindergarten Make a Difference in Early Word Recognition and Developmental Spelling? Reading Research Quarterly 26 : 49 ~ 66
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