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논문 기본 정보

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저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제18권 제2호
발행연도
2018.2
수록면
427 - 437 (11page)

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본 연구는 초등학교 학생들이 학습하는 온라인 영어 학습 프로그램 콘텐츠의 효과성을 탐색하였다. 온라인 영어 학습 콘텐츠 연구를 위해 경기도교육청에 의해 학교로 사용권장된 프로그램을 사용하였다. 연구대상은 경기도 K 시 소재 P 초등학교 107명의 학생들로 약 1년간의 학습 후에 온라인 학습 콘텐츠 효과성에 관한 설문에 응답하였다. 학생들의 응답은 Spearman 상관분석방법으로 재학학년, 온라인 학습시간 및 진단평가 성적과 온라인 영어 학습 프로그램 콘텐츠 간의 연관성을 분석하였다. 분석한 결과, 학년이 높고 영어 학업수준이 높은 학생일수록 문제해결형, 과제수행형과 WBI(웹기반)형의 콘텐츠는 효과적이지 않다고 생각하는 것으로 드러났다. 반면에, 온라인 학습시간이 긴 저학년학생일수록 개인 지도형, 스토리활용형과 애니메이션유형의 온라인 학습 콘텐츠가 효과적이라고 답했다. 따라서 본 연구는 온라인 영어 학습 콘텐츠의 개발에 있어서, 학생의 학년과 학습시간, 학업수준 등과 같은 학생의 특성을 고려할 필요가 있음을 제언하는 바이다.
#온라인 영어 학습 콘텐츠 #초등영어교육 #사이버 학습 #Online English Program Contents #Elementary English Education #Cyber Learning

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (19)

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[인터넷자원] - / / http://kosis.kr/ups/ups_01List.jsp google schola [학술지(정기간행물)] - 양미란 / 2011 / 사이버가정학습 콘텐츠의 분석 및 초등 영어교사의 활용도와 요구분석 / Foreign Languages Education 18 (2) : 257 ~ 281 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김도헌 / 2007 / 사이버가정학습 우수운영사례 질적 연구:운영유형별 핵심성공요인 분석을 중심으로 / 교육정보미디어연구 13 (2) : 107 ~ 137 dbpia [보고서] - 한국교육학술정보원 / 2006 / 사이버가정학습 학습주제별 콘텐츠 유형 적용 방안 연구 google schola [단행본] - M. Levy / 2006 / CALL dimensions:Options and issues in computer assisted language learning / Routledge google schola

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