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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제57권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
219 - 231 (13page)

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The purpose of the present study was to investigate the application of micro-teaching in a teacher education program at a university in the United States. A qualitative research method was used to employ for the purpose of gathering data. Data were collected in the fall of 2017. Data sources consisted of class observations, lesson plans, peer evaluation, students’ self-assessment, and reflection paper. The micro-teaching application in this study was designed to provide students with practical experiences after they had been exposed to different teaching approaches and techniques. The teaching demonstrations were evaluated by the instructor and by classmates using a prescribed evaluation form and providing verbal feedback. The instructor integrated a lesson on micro-teaching as a learning community and encouraged collaboration among the students. Using a lesson observation rubric and an evaluation of student observations helped the students provide constructive peer feedback. The findings showed that the application of micro-teaching can be modified to enhance student learning. To prepare pre-service teachers to teach future students, teacher education programsneed to adopt applications that provide pre-service teachers with opportunities to be involved in self-reflection and critical analysis of teaching.

목차

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참고문헌 (22)

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Bell, N. D. / 2007 / Micro-teaching: what is going on there? / Journal of Linguistics and Education 18:24~40 google schola Benton-Kupper, J. / 2001 / The microteaching experience: student perspectives / Education 121:830~835 google schola Brent, R. / 1996 / Videotaped microteaching : Bridging the gap from the university to the classroom / The Teacher Educator 31:238~247 google schola Fernandez, M. L. / 2005 / Learning through microteaching lesson study in teacher preparation / Action in Teacher Education 26(4):37~47 google schola Fernandez, M. L. / 2010 / Investigating how and what prospective teachers learn through microteaching lesson study / Teaching and Teacher Education 26(2):352~362 google schola

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