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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제51권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
119 - 142 (24page)

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오늘날 특수교육은 장애학생의 학교교육이 양적·질적으로 발전하는데 크게 기여를 하고 있으나 중도·중복장애학생의 학교교육에서는 기대에 미치지 못하고 있는 실정이다. 즉, 중도·중복장애학생을 교육대상으로 하는 특수학교의 경우, 학교 교육목표가 지나친 추상성과 함께 독특한 교육적 요구를 수용할 수 있도록 설정되어 있지 않는데서 문제 제기를 할 수 있다. 중도·중복장애학생의 학교교육은 장애 특성 및 교육적 요구가 일반학생 또는 경도장애학생에 비해 특수성을 가지기 때문에 학교교육의 치밀한 교육계획 수립과 추진이 요구된다. 이에 본 연구는 학교교육의 출발점이라고 할 수 있는 학교 교육목표 설정 방안 제시를 통하여 중도·중복장애학생의 학교교육에 효율성을 제공하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 첫째, 학교 교육목표는 중도·중복장애학생의 장애 특성 및 교육적 요구를 토대로 설정자원, 설정과정 및 설정기준에 비추어 타당하게 설정되어야 한다. 둘째, 학교 교육목표는 학교 교육과정으로 실행되어야 한다는 두 가지 구체적 연구의 내용을 설정하여 추진하였다. 이상과 같은 연구의 내용은 문헌연구 즉, 특수교육관련 법규, 특수교육 실태, 선행연구, 관련서적 등의 자료를 다양한 각도에서 분석의 틀을 설정하여 고찰해 보았다. 중도·중복장애학생의 학교 교육목표 설정은 합법성, 체계성, 포괄성의 입장에서 제시 하였으며, 이를 실행하기 위한 방법으로서 학교 교육과정이 편성·운영되어야 한다고 보고 그 방안을 연구의 결론으로 제시하였다. 본 연구의 결론으로 제시한 학교 교육목표 설정 방안은 특수학교 현장에서 적극 활용할 수 있을 것으로 사료된다.
#중도·중복장애학생 #학교 교육목표 #학교 교육과정 #severe and multiple disabilities #school education objective #school curriculum

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참고문헌 (38)

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Batshaw,M / 1986 / Children with handicaps: a medical primer / Paul H. Brookes google schola Baumgart, D / 1982 / Principle of partial participation and individualized adaptations?in educational programs for severly handicapped students / Journal of theAssociation f google schola Brown, F / 1993 / Making activities meaningful for students with severe젨젨 multiple disabilities / Teaching exceptional children 25 (4) : 12 ~ 16 google schola Ferguson, D. L / 1991 / Partial participation revisited / Journal of the젨젨젨Association for Persons with severe handicaps 16 : 218 ~ 227 google schola Ferguson,D.L / 1994 / Is communication really the point? some thoughts on젨젨젨젨젨젨젨?interventions and membership / Mental retardation 1 : 7 ~ 18 google schola

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