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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제46권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
330 - 345 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

식물의 구조와 기능에 대한 초등학교 과학 교과서와 초등학생의 개념 관계망 비교
이민지 과학교육과 2018.01 학위논문
식물의 구조와 기능에 대한 초등학교 과학 교과서와 초등학생의 개념 관계망 비교
이민지 ,  박형용 ,  김영수 생물교육 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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This study examined how the cognitive structure of elementary students learned the knowledge structure on plant structure and functions found in an elementary school science textbook. Research data was retrieved from the content on the topic from the textbook, and the student data was based on after-class interviews with three students with the highest scores and three with the lowest scores in terms of their scientific achievement. The results of a comparative analysis of the structural characteristics, major concepts and major relations of textbooks and student concept networks were as follows. First, the conceptual networks of higher-ranking students displayed a larger variety of concepts and relations than the conceptual networks of lower-ranking students. Second, the main concepts in the conceptual network of textbooks also served as the main concepts in the conceptual network of the students. Third, all students understood the key proposition of textbooks, but their depth of understanding differed. This study found that while all students learned the key concepts and propositions of the textbook well, the lower-ranking students have had more difficulty in learning the sophisticated concepts and propositions which were taught with less emphasis.

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참고문헌 (17)

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김미희 / 2018 / 식물의 영양에 대한 중학교 과학 교과서와 중학생의 개념 관계망 비교 / 생물교육 46(1):97~110 dbpia 김영신 / 2016 / 언어 네트워크 분석을 이용한 초등학교 과학 교과서 개념과 성취 기준 추출 개념의 연계성 비교 연구 - 생명과학 영역을 중심으로 - / 초등과학교육 35(3):377~387 dbpia 김용학 / 2015 / 한국 대중가요의 의미 연결망－1960년대부터 2000년대까지의 변화를 중심으로 / 대중서사연구 21(1):145~171 dbpia 반승록 / 2004 / 중학교 「식물의 증산 작용」단원에서 가상 실험실 프로그램을 활용한 수업의 효과 / 생물교육 32(3):213~223 google schola 이용주 / 2007 / 개념도를 활용한 초등학교 과학 수업에서 학습 성향에 따른 아동의 지식 구조 변화 매’ 단원을 중심으로 - / 생물교육 35(3):374~383 dbpia

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