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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제35권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
193 - 226 (34page)

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본 연구는 창의성역량의 구성요소는 무엇인지 알아보고, 대학생들에게 디자인 사고 교육을 실행한 후 창의성역량에 유의한 영향을 주었는지에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해, 창의적 문제해결방법인 디자인 사고 교육을 통하여 급변하는 21세기를 살아가는 대학생들에게 필요한 학습과 혁신스킬인 창의성역량에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 본 연구에서는 대학생들의 창의성역량 측정을 위해 21세기 핵심역량 측정도구와 근거기반 설계모형(ECD)에 기반하여 개발된 평가문항을 사용하였고, 이 중 창의성을 측정하는 문항들을 발췌하여 분석하였다. 연구결과, 1) 대학생의 창의성역량은 창의적 사고역량, 호기심역량, 상상력역량, 유창성역량으로 구성되고, 2) 디자인 사고 교육이 대학생들의 창의성역량에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 디자인 사고 교육 후 창의성역량 평균은 4.67 증가하였으며 이는 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 효과의 크기는 d=1.52로 매우 높은 수준이었으며, 창의성역량의 하위역량의 평균 또한 각각 통계적으로 유의미하게 향상되었음이 나타났다. 이를 종합하여 볼 때, 디자인 사교 교육이 대학생들의 창의성역량에 긍정적인 영향력을 갖는 것으로 해석할 수 있다. 따라서 본 연구결과를 기반으로 대학 수업과 과정에서 디자인 사고 교육을 시행하여 대학생들의 창의성역량을 향상시킬 수 있도록 준비할 필요성이 있음을 시사한다.
#design thinking #core competency of College students #creativity competency #competency education

목차

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강명희 / 2012 / 고등학생의 미래핵심역량, 행동조절능력, 국어성취도 간의 관계 / 교과교육학연구 16(4):1143~1166 dbpia 강미정 / 2014 / 가추법과 디자인 씽킹 - 창의적 발상의 이론과 실제 - / 기호학 연구 38:7~35 google schola 권영국 / 2017 / 디자인 사고 활용을 위한 융복합 교육에 관한 연구 - 스탠포드 디스쿨 교육과정 적용을 중심으로 - / 커뮤니케이션디자인학연구 60:7~18 dbpia 김동일 / 2009 / 대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 10(2):195~214 google schola 김명숙 / 2014 / 대학생의 학습참여가 지각된 창의성역량에 미치는 영향 / 영재와 영재교육 13(1):83~106 dbpia

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