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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제33권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
227 - 259 (33page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

초등영어수업 분석을 통한 학년군별 질문 유형 및 활용 방안
전재호 초등영어교육 2019.01 학위논문
초등영어수업 분석을 통한 학년군별 질문 유형 및 활용 방안
전재호 외국어교육연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 초등영어수업에서 학년군별 사용되는 교사질문을 유형별로 분류하고 그 특징을 분석함으로써 효과적인 교사질문의 활용 방향에 대해 제안하고자 한다. 이를 위해 S초등학교에 재직 중인 두 명의 교사가 진행한 영어수업 32개를 분석하였다. 수업에 참여한 학습자는 3학년부터 6학년까지 총 316명이다. 자료의 다각화를 위해 수업을 관찰한 후 전사 기록하는 방법과 교사 설문지 및 교사 면담을 복합적으로 사용하였다. 연구 결과, 분석된 32개의 초등영어수업에서 사용된 교사질문은 학년군에 따라 그 특성이 다름이 발견되었다. 이에 따라, 교사는 학년군별 학습자의 특성을 인지하고 이를 반영하여 질문을 계획할 필요가 있다. 우선, 단계적 질문이 사용될 필요가 있다. 선택형 중심의 질문에서 진위형 그리고 자유구술형 질문으로 점차 질문을 복잡화할 필요가 있다. 다음으로, 질문을 계획할 때 개별화 질문이 고려되어야 한다. 개별화 질문은 학습자의 참여도를 높이는데 효과적이기 때문이다. 마지막으로, 다양한 유형의 질문이 계획될 필요가 있다. 교사는 질문을 계획할 때 학습자의 인지 수준에 따라 여러 유형의 질문을 사용할 필요가 있다.
#Primary English #Discourse structure #Teacher questioning #Questioning strategy

목차

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참고문헌 (39)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 2015 개정 영어과 교육과정. 제2015-74호: 별책 14 / 교육부 google schola 강현주 / 2011 / 초등영어 수업에서 교사의 발산적 질문의 적용 가능성과 그 효과에 관한 연구: 초등학교 6학년을 대상으로 / 언어연구 27(2):247~266 dbpia 권영환 / 2010 / 초등영어 수업에서 교사 질문 행위에 관한 질적 연구 / 언어학 연구 (17):1~21 dbpia 김영민 / 2006 / 초등영어수업의 의사소통적 교사질문 전략 / 신영어영문학 (33):207~228 google schola 김영민 / 2015 / 초등영어 지도서에 제시된 교사질문 분석 / 초등영어교육 21(1):191~210 google schola

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