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2015 개정 과학과 교육과정 초등학교 3~4학년 운영 실태 분석
현장과학교육
2020 .08
2015 개정 과학과 교육과정의 적용에 대한 초⋅중학교 교사의 인식과 요구
한국과학교육학회지
2017 .01
초등 도덕과 과정 중심 평가의 이론과 실제
도덕윤리과교육
2019 .11
교사의 과정 중심 평가 역량에 관한 사례 연구 -중⋅고등학교 과학 교사 사례를 중심으로-
한국과학교육학회지
2019 .01
2015개정 통합과학 수업관찰을 통한 실행된 교육과정 분석
한국과학교육학회지
2019 .01
2015 개정 사회과 교육과정에 대한 초등학교 교사의 인식
시민교육연구
2017 .01
2015개정 과학과 선택과목 수업 및 평가에 대한 교사들의 인식 탐색
한국과학교육학회지
2021 .01
초등학교 교사들의 과정중심평가 실천 방식과 수행 유형 분석
교육과정평가연구
2022 .05
학교 과학실험활동의 역할에 대한 초등학교 교사들의 인식
교사교육연구
2020 .01
초등학교 동학년 교사의 교육과정 개발 과정 기술
통합교육과정연구
2015 .01
2015 개정 교육과정 과학과 교과역량에 대한 초등교사의 인식과 적용 실태 분석
초등과학교육
2020 .01
2015 개정 교육과정에 따른 중학교 과학교사들의 과정중심평가 실행 및 어려움에 대한 인식 탐색
과학교육연구지
2020 .01
2015 개정 초등학교 체육과 교육과정에 대한 초등교사의 평가
한국체육교육학회 학술발표대회
2022 .06
초등학생들이 선호, 기피하는 수업 상황별 과학 교사 이미지 분석
초등과학교육
2021 .08
교육과정 컨설팅을 통한 교사교육과정 개발 실행연구
교육방법연구
2022 .05
초등 과학 지도교사의 학생 평가 전문성 인식과 실제에 대한 사례 연구
초등과학교육
2022 .02
2009 개정 초등 과학과 성취기준에 대한 교사들의 이해와 활용
한국과학교육학회지
2016 .12
교육대학의 양성과정이 초등학교 초임 교사의 과학수업에 미치는 영향에 대한 성찰적 연구
한국초등교육
2016 .01
내러티브 기반의 과정중심평가 적용 가능성 탐색-초등학교 4개교의 수행평가 사례 분석을 기반으로-
내러티브와 교육연구
2018 .01
과정중심평가와 결과중심평가에 대한 예비교사 인식 조사 연구
교원교육
2023 .03
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