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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전호재 (청주대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제8권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
127 - 146 (20page)

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내러티브가 오늘날 여러 학문에서 주요한 개념으로 부상하고 있으나 내러티브의 의사소통 속성은 크게 부각되지 못하였다. 교육이 교사와 학생 간에 이루어지는 의사소통에 기반한 활동이라는 점에서 내러티브의 의사소통 속성은 중요하게 다루어져야 하는 주제이다. 이에 본고에서는 내러티브에서 나타나는 의사소통의 속성을 탐구하였다. 이를 위해 의사소통의 방법으로 널리 알려진 Schwab의 숙의 개념을 통해 개념 간 비교 분석을 실시하였다. 그리고 내러티브와 숙의의 개념의 이론적 배경을 검토하였다. 이후 내러티브와 Practical, 내러티브와 숙의의 개념을 비교 분석하여 개념의 유사성을 통해 내러티브가 가진 의사소통의 속성을 탐구하였다. 본 연구에서는 내적 내러티브와 외적 내러티브의 의사소통을 통해 내러티브가 숙의를 기반으로 하는 의사소통을 설명하는 유용한 개념으로 활용될 수 있음을 확인할 수 있었다.
#내러티브 #의사소통 #숙의 #Bruner #Schwab

목차

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참고문헌 (25)

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강현석 / 2004 / 지식구조론의 재구성을 통한 교육과정 설계 원리의 구성 / 교육과정연구 22(2):55~85 google schola 강현석 / 2009 / Bruner의 교육과정 이론에서 지식의 재해석 : 지식의 구조와 내러티브의 관계 / 교육철학 (38):1~34 Crossref 강현석 / 2012 / 내러티브에 기반한 교육과정 설계 원리 탐구 / 교육철학 (48):183~215 Crossref 강현석 / 2016 / 인문, 사회과학의 새로운 연구방법론: 내러티브학 탐구 / 한국문화사 google schola 강현석 / 2016 / 내러티브 기반 지식 융합의 전략 방향 탐구 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 6(3):251~261 dbpia

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