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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장혜성 (가톨릭대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제38권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
213 - 231 (19page)

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서울시 지역의 지적장애 특수학교 중·고등부에 재학 중인 장애학생 84명에게 나이, 성별, 장애정도에 따라 다양한 학습기회와 교수전략을 이용한 지역사회중심 중재방법이 사회적행동을 증가시키는 지에 대해서 연구하였다. 연구설계는 사전-사후 검사 비교집단 실험설계를 사용하였다. 그 결과 다양한 학습기회와 교수전략을 이용한 지역사회중심 중재방법은 지적장애학생의 전철, 슈퍼마켓, 패스트푸드점에서 요구하는 사회적행동을 증가시켰다. 그리고 지적장애학생의 성별, 장애정도에 상관없이 사회적행동이 증가되었고, 나이가 어릴수록 사회적행동이 더 향상되었다. 본 연구 결과를 통해서 다양한 학습기회와 교수전략을 이용한 지역사회중심 중재방법이 사회적행동 습득에 효과가 있음을 검증하게 되었고, 지적장애학생들에게 사회적행동 습득의 가능성과 저학년부터 체계적인 사회적행동 교수가 중요하다는 것을 제시하였다. 그리고 보다 많은 연구대상자를 모집하여서 집단별 비교연구를 통해서 나이, 성별, 장애정도에 따른 사회적행동의 효과를 검증하였다는 점에 의의를 둘 수 있다.
#community-based instruction #social behaviors #embedded learning opportunities #instruction strategies #students with intellectual disabilities

목차

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참고문헌 (36)

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김우리 / 2013 / 지적장애 학생을 위한 사회성 중재 연구 동향 / 지적장애연구 15(3):25~55 google schola 김달봉 / 2010 / 직업생활 프로그램이 특수학교 자폐성 장애 학생의 사회적응행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 26(3):209~229 dbpia 김정화 / 2002 / 장애 고등학생의 개인특성 및 교육 배치경력에 따른 삶의 질 차이 연구 google schola 김주연 / 2012 / 지역사회중심의 여가활동지도가 지적장애 중학생의 볼링기술과 사회적 행동에 미치는 효과 / 재활복지 16(2):209~229 dbpia 박승희 / 2001 / 2001 부모연수 제 1․2기: 부모연수 및 상담 과정(2001.4.11-6.20)교재 / 국립특수교육원 :133~150 google schola

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