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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경리 (인하대학교) 정영식 (전주교육대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제54집 제2호
발행연도
2023.6
수록면
1 - 19 (19page)
DOI
10.15854/jes.2023.06.54.2.1

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본 연구는 코로나 사태로 시작된 교육의 변화에서도 학생들에게 양질의 교육을 제공하고자, 원격수업이 보충 및 심화학습을 위한 보완체제나 등교수업의 대체제가 아닌 상시체제로의 원격 교육의 가능성을 살펴보고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 코로나19 이후 원격 수업이 상시체제로 전환될 수 있도록 선행연구와 사례 분석을 통해 비대면 교육의 확대 방안, 교육과정의 유연성 확대 방안, 인공지능을 활용한 개별화 교육 방안, 비대면 협력 활동의 활성화 방안을 제안하였다. 먼저 에듀테크를 활용한 언택트 교육, 일상생활과 통합한 홈스쿨링, 에듀테크 활용 확대를 통해 원격 수업이 확대되고 있는 현상을 살펴보고, 학생별로 개인화되고 개별화된 교육을 제공할 수 있는 교육과정의 유연성 방안에 대해 논의해보고자 한다. 또한 교육용 콘텐츠를 학생 수준에 맞게 제공할 수 있는 원격 수업의 장점을 살릴 수 있도록 인공지능을 활용한 개별화된 교육 플랫폼의 필요성과 학습 경험과 활동을 서로 공유하고 소통하면서 고립감을 해소하는 비대면 협력 활동의 활성화에 대해 논의해보고자 한다. 이를 통해 포스트 코로나 시대의 양질의 교육을 제공할 수 있는 원격 교육 방향에 대해 고찰할 수 있다.
#코로나19 #포스트코로나 #원격 수업 #원격 교육 #인공지능 활용 교육 #COVID-19 #post-pandemic #distance learning #artificial intelligence

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격 수업의 확대
Ⅲ. 상시체제로의 원격 수업
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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