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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차지철 (동명대학교) 정지언 (동명대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제12호
발행연도
2022.12
수록면
613 - 626 (14page)

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본 연구는 신입생의 교양수업에 대한 인식이 중도탈락 의도에 유의미한 영향을 주는가를 밝히는 것을목적으로 한다. 이를 위해 부산 소재 A 대학의 재학생 1,042명의 응답 결과를 바탕으로, 다른 학년과비교되는 신입생의 교양수업에 대한 경험과 만족에 대한 인식을 분석하고, 교양교육에 대한 인식이 중도탈락 의도에 영향을 주는지를 확인했다. 그 결과 첫째, 신입생의 교양교육 경험과 만족에 대한 인식은 다른 학년에 비해 긍정적으로 나타났고, 특히 2학년에 비해서는 통계적으로 유의미하게 높은 것으로나타났다. 둘째, 다른 학년들과 달리 신입생의 경우만, 교양수업 경험 중에서도 ''교수-학습활동''에 대한인식이 중도탈락 의도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이는 다른 학년보다 신입생의 교양수업 이수 비율이 높을 뿐 아니라, 대학생이 되어 처음 경험하는 교양수업의 교수-학습 활동이 고등교육의 경험을대표하기 때문으로 볼 수 있다. 셋째, 전 학년에서 교양교육에 대한 전반적 만족도가 중도탈락에 영향을 주지는 않는 것으로 나타났다. 이는 비록 신입생이라 할지라도 대학의 만족은 수업뿐 아니라 대인관계 경험, 사회적 경험 등 수업 외 요소에 영향을 많이 받기 때문으로 보인다.
#교양수업 경험 #교양수업 만족 #신입생 #중도탈락 의도 #dropout intention #Experience #freshmen #Liberal arts classes #Satisfaction

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