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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제21권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
51 - 74 (24page)

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본 연구는 통합적 인성교육활동이 유아의 창의적 인성과 창의적 사고에 미치는 영향을 알아보고, 유아기 적절한 인성교육의 방향을 제시하는데 그 목적을 둔다. 이를 위해 본 연구 대상은 전북지역에 소재한 S유치원과 K유치원에 재원중인 만 5세 유아 44명이다. 연구 결과 첫째, 통합적 유아인성교육활동이유아의 창의적 인성 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 유아의 전체 창의적 인성 및 하위요인인 독특성, 다양한 관심, 상상-유희성에서 실험집단이 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 둘째, 통합적 유아인성교육활동이 유아의 창의적 사고 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 유아의 전체 창의적 사고 및 하위요인인 독창성, 제목의 상상력에서 실험집단이 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 즉 다양한 교수-학습방법을 활용한 통합적 인성교육활동은 유아의 창의적 인성과 사고력 증진에 효과적임을 알 수 있었다. 이에 유아인성교육활동은 단일 형태보다는 통합적 접근을 통한 다양한 교수-학습방법을 적용하는 방안을 제안한다.
#통합적 유아인성교육활동 #창의적 인성 #창의적 사고 #integrated personality education activities #creative personality #creative thinking

목차

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곽현주 / 2013 / 토의를 통한 경제교육활동이 유아의 창의적 인성 및 수학능력에 미치는 영향 / 유아교육학논집 17 (5) : 117 ~ 136 dbpia 교육과학기술부 / 2010 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성-창의ㆍ인성교육 기본방안 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 유아인성교육 프로그램 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성 교육프로그램 google schola 국어국립원 / / 인성 google schola

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