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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제35권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
305 - 315 (11page)

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The purpose of this paper was to analyze the role of illustrations in elementary textbooks (3~4 grade) of the 2009 revised curriculum of science education in Korea from point of view of aim of science by applying the criteria of 5E inquiry process model for reflecting core aim of the science education. The subjects of the paper was the 105 illustrations in the earth-science domain of elementary science textbooks (3~4 grade) of the 2009 revised curriculum of science education in Korea. The analysis criterion was of two categories, the function of illustration and the role of illustration. the function of illustration was divided into three subcategories such as Exclusiveness type, correspondence type and supplementary type. The role of illustration was divide into five subcategories such as Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration and Evaluation. According to results of the illustration analysis are as follows: the result of the function of illustration are exclusiveness type 39, correspondence type 36 and supplementary type 30, the important of point to note is that there are a lot of exclusiveness type considerably. compared with other subjects, this fact indicate character of illustration of the only science textbook. The result of the role of illustration are Engagement 14, exploration 64, explanation 25, elaboration 2 and evaluation 0. This data indicate main role of illustrations in earth-science domain is to help the students to be able to observe and explore. Cross-analysis of the function and role was a significant difference. Role of illustration was evenly distributed within Exclusiveness type on the other hand, the role of illustrations was mainly exploration and explanation in correspondence and supplementary type. Especially, illustration of exploration was mainly correspondence type.
#analysis of illustrations #science textbook #analysis of textbook #inquiry processes #functions of illustrations

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백남권 / 2002 / 제 6차와 제 7차 초등학교 3, 4학년 과학 교과서의 내용과 삽화의 비교？분석 / 초등과학교육 21(1):61~70 google schola 방희건 / 2012 / 초등학교 과학 교과서 생명 영역에 제시된 시각 자료의 분석 / 생물교육 40(3):279~289 dbpia Biological Sciences Curriculum Science (BSCS) / 1989 / New designs for elementary school science and health:A cooperative project of Biological Sciences Curriculum Study (BSCS) and International Business Machines (IBM) / Kendall/Hunt google schola Carney, R. N / 2002 / Pictorial illustrations still improve students’ learning from text / Educational Psychology Review 14(1):5~26 google schola 최윤미 / 2012 / 2007년 개정교육과정에 따른 초등 과학교과서에 제시된 발문의 유형 분석 / 과학교육연구지 36(1):120~129 dbpia

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