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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권태경 (총신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제10권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
1,685 - 1,700 (16page)

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최근 세계화 시대를 맞이하여 세계사 교육은 더욱 중요해 지고 있다. 동시에 학생들의 학습량 부담 경감에 대한 논의와 연구도 많이 이루어지고 있다. 이에 본고에서는 교과서에서 삽화를 활용하는데 주목하여 학생들의 역사적 상상력이나 역사적 사고력의 증진을 꾀하고자 하였다. 먼저 7차 교육과정부터 현행 2015 개정 교육과정까지 세계사 교과서를 분석하여 삽화의 개수와 유형을 파악하였다. 그 결과를 살펴보면 단순 인물 중심의 삽화가 많았으며 역사적 설명이 불충분한 경우도 많았다. 또한 교과서 본문과 연계성이 부족한 삽화가 제시되어 학생들의 역사 지식 증대나 역사적 사고력의 함양에는 거리가 있었다. 이러한 문제점에 대해 영국, 미국, 프랑스, 독일의 교과서를 분석하여 그 대안을 각각 제시하였다. 이미 시작된 디지털 시대의 역사 연구 방법과 교재 편찬에서 이미지의 활용에 있어서 삽화는 중요한 대안이 될 수 있을 것이다.
#세계사 교과서 #삽화 #종교개혁 #교과서 분석 #교육과정

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