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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
심선주 (백석대학) 박현미 (한양대학교(ERICA 캠퍼스))
저널정보
한국인적자원개발학회 인적자원개발연구 인적자원개발연구 제22권 제4호
발행연도
2019.12
수록면
87 - 105 (19page)
DOI
10.24991/KJHRD.2019.12.22.4.87

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

PBL(Project-Based Learning)을 이용한 학습동기 및 자기주도적 학습력 상승 효과 : 치과위생사 인적자원개발을 중심으로
심선주 ,  박현미 인적자원개발연구 2019.12 학술저널
지역사회 치위생학 수업에서 PBL(Project-based learning)을 이용한 학습동기 및 자기주도력 상승 효과
심선주 한국인적자원개발학회 학술연구발표회 발표논문집 2019.06 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 지역 사회 치위생학 실습 수업을 프로젝트 중심 수업(Project Based Learning; 이하 PBL)으로 진행한 후 학습태도, 학습동기, 및 자기주도성 요소 측면에서 학습자의 학습효과를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 충남소재 4년제 B대학 치위생학 실습수업 수강생인 38명의 치위생학과 4학년 학생들이었고 4-5명으로 구성된 9개의 팀으로 지정된 5개 사업대상별 세부 주제를 선정하고 기획 · 설계한 구강보건교육을 지역과 연계된 9개 사업 장소에서 8주 동안 진행하였다. PBL 수업이 학습동기와 자기주도력에 미치는 학습효과를 분석하기 위해 선행연구에서 개발한 설문 문항 중 학습동기와 자기주도적 학습력을 대상으로 한 47개 문항으로 paired t-test를 사용하여 PBL수업 경험 전후 효과를 비교했다. 분석결과 1. PBL 수업 경험 이후 학습 동기는 증가하였으나 자기 주도 학습력은 유의미한 수준의 변화를 보이지 않았다. 2. PBL 수업 이전에는 학습자의 학습역량에 따른 학습동기와 자기주도적 학습력 모두 차이를 보이지 않았으나, PBL 수업 이후, 학습역량이 높은 학생의 경우 자기주도력이 더 상승하였다. 본 연구 결과는 지역사회 치위생학 실습교육을 위한 프로젝트 기반 학습이 학습자의 학습동기를 증진시키는 효과가 있으며 학습역량이 높은 학생의 경우 학습태도 및 자기주도성에서 학습역량이 낮은 학생에 비하여 향상의 폭이 높음을 보여준다. 본 연구는 현장경험 및 지역사회 연계 학습의 필요성을 강조 했던 선행연구들에서 더 나아가 실제 지역사회 연계 PBL수업의 효과를 학습동기, 학습태도, 자기주도성의 영역별로 분석을 실행한 연구라는 점에서 의의가 있다.
#치위생 #치과위생사 #팀 기반 학습 #학습 동기 #프로젝트 중심 학습 #Dental Hygiene Education #Team-Based Learning #Problem-Based Learning #Learning Motivation #Dental Hygienist

목차

요약
1. 서론
2. 이론적 연구배경
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
강인애 / 2003 / PBL의 이론 과 실제 / 문음사 google schola 김광점 / 2018 / 4차 산업혁명과 간호 인적자원의 개발 : 전망과 과제 / 인적자원개발연구 21(3):137~159 dbpia 김설희 / 2009 / 치위생 교육과정의 문제중심학습이 학습동기와 자기주도학습력에 미치는 영향 / 대한구강보건학회지 33(1):82~89 google schola 김창희 / 2018 / 창의적 문제해결능력을 갖춘 인재육성방법, Problem-Based Learning. : 싱가포르 대학과 한국 대학의 사례를 중심으로 / 인적자원개발연구 21(4):299~325 dbpia 김효원 / 2018 / 협력학습에서 대학생의 문제해결능력과 협력적조절능력 수준에 따른 팀효능감, 팀 상호작용 및 만족도의 효과 검증 / 학습자중심교과교육연구 18(21):1301~1321 Crossref

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