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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수기 (목포가톨릭대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제4호
발행연도
2021.4
수록면
347 - 358 (12page)

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본 연구는 유아교사의 STEAM에 대한 관심단계와 활용수준을 조사하고 교사 개인의 변인에 따라 관심단계에 차이가 있는가를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G시의 유치원과 어린이집의 3-5세를 담당하는 교사 242명이었다. 연구도구는 관심단계설문지(stages of concern questionnaire: SoCQ)이었다. 수집된 자료는 지침서의 백분위수 환산표를 적용하여 상대적 강도로 변환하고 이를 관심단계 프로파일 그래프로 나타내었고 배경변인에 따른 관심단계 차이를 알아보기 위해 t검증과 ANOVA를 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 융합인재교육에 대한 관심단계는 비판적인 비사용자의 프로파일로 확인되었다. 둘째, 유아교사의 융합인재교육에 대한 활용수준은 대부분의 교사가 전혀 실행하지 않거나 2년 이하로 실행하며 스스로를 전혀 활용안하는 사람이거나 초보적인 활용자로 판단하였고, 대부분의 교사가 융합인재교육에 대한 공식적인 교육을 받지 못한 것으로 나타났다. 셋째. 유아교사의 학력, 경력, 현재 실행여부, 예비교사 교육 시 관련교과 수강여부, 향후 실행계획여부에서는 차이가 있는 것으로 나타났고, 유아교사의 전공, 기관유형에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 STEAM에 대한 유아교사의 관심 단계를 전환시키고 활용수준을 증진시키기 위한 지원방안을 제언하였다.
#융합인재교육 #관심단계 #활용수준 #관심중심수용모형 #유아교사 #STEAM #Stage of Concern #Level of Use #CBAM #Early Childhood Teacher

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (31)

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김미성 / 2018 / 4차 산업혁명과 유아교육에 대한 유아교사의메타포 분석 google schola 조형숙 / 2016 / (삶의 가치와아름다움을 찾아가는) 유아과학교육 / 학지사 google schola 이수기 / 2016 / STEAM(융합인재교육)활동이 유아의 과학과정기술과 문제해결력에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 16(5):746~759 dbpia 김미경 / 2018 / 국내 유아교육에서의 STEAM 교육 연구동향분석 및 교육적 함의 / 유아교육학논집 22(6):359~384 dbpia 이수기 / 2019 / 유아를 위한 공학중심 융합인재교육(E-STEAM)프로그램의 개발 및 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(11):211~225 dbpia

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