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저자정보
박윤정 (용인대학교) 이미우 (울산대학교) 문혜림 (울산대학교 의과대학) 정준민 (울산대학교 의과대학 서울아산병원 피부과학교실) 원종현 (울산대학교) 장성은 (울산대학교) 최지호 (울산대학교) 문기찬 (울산대학교 의과대학)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제13권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
47 - 63 (17page)

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본 연구의 목적은 특수교육대상학생을 위한 좋은 사회과 수업을 실현하기 위해 초등 예비특수교사의 수업 전문성에 대한 인식을 살펴보고자 함이다. 2개 대학 특수교육과에 개설된 초등사회 교과목을 수강한 총 37명의 예비교사를 대상으로 초등 사회과 단원 중심 학생 맞춤형 수업 설계에 중점을 두고 강좌를 운영하였다. 특수교육대상학생을 위한 사회과 수업에 관한 기본적인 인식(관심도, 중요도)과 강좌 수강 이전과 이후의 수업 전문성에 대한 인식 변화를 살펴보고, 본 강좌에 대한 만족도를 조사하였다. 그 결과, 첫째, 초등 예비특수교사들은 사회과 수업에 대한 관심이 높은 편이었고, 수업의 중요성을 보다 높게 인식하였다. 그리고 사회과 수업 설계 및 실행에 중요한 좋은 수업의 요소로는 교육내용의 선정, 교육과정 구성, 교수·학습방법이 1∼3순위로 나타났다. 둘째, 사회과 수업 전문성(지식 및 이해, 수업기획, 수업실행, 전문성 제고 노력)에 대한 사전-사후 긍정적 인식의 변화는 모두 통계적으로 유의미하게 나타났다. 끝으로, 강좌에 대한 전반적 만족도가 높았으며 동료 예비교사 및 교수자와의 상호작용 만족도 또한 높았다. 본 연구의 주요 결과를 토대로 향후 특수교육대상학생을 위한 삶 중심의 배움을 강조한 사회과 교육의 실현을 위하여 고려해야 할 여러 가지 쟁점 및 교사교육에 대한 시사점을 논의하고 제언하였다.
#사회과 #수업 전문성 #인식 #초등 #예비 특수교사 #교사교육

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참고문헌 (44)

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강경숙 / 2005 / 장애학생의 교육과정적 통합을 위한 교과별 수업적용 방법 구안: 초등학교 도덕, 사회, 과학과를 중심으로 google schola 강대현 / 2005 / 사회과 수업 평가 기준 개발 및 활용 방안 연구 / 사회과교육 44(3):21~46 dbpia 강은영 / 2019 / 공통 교육과정을 적용받는 특수교육대상학생의 맞춤형 수업 구현을 위한 기본 교육과정 교과서 교육 내용 및 활동 연계 활용 방안 탐색 / 통합교육연구 14(1):29~55 dbpia 강은영 / 2019 / 기본교육과정 사회과의 배움 중심 수업 구현을 위한 백워드 설계의 활용 가능성 탐색 / 지체.중복.건강장애연구 62(1):49~72 Crossref 강현석 / 2012 / 교육과정 재구성 저해 요인 분석을 위한 탐색 / 수산해양교육연구 24(1):123~135 dbpia

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