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본 연구의 목적은 교육 계획에 내재된 유치원 교사의 수업전문성을 탐구하는 것이다. 유치원 교사의 수업전문성 분석틀을 개발하기 위해서 유치원 교사와 수업전문성에 관한 문헌을 고찰하여 분석 영역과 구성 요소를 도출하였고, 세부 내용을 정리하였다. 이를 유아교육 전문가들로부터 검토 받아 5개 영역, 12개 요소, 41개의 세부 내용으로 구성된 최종분석틀을 완성하였다. 다음으로 교육 계획에 내재된 유치원 교사의 수업전문성을 탐구하기 위해 각각 교직 경력 3년인 공립 유치원 교사 1명과 사립 유치원 교사 1명을 대상으로 질적 사례연구방법으로 연구를 수행하였다. 교육계획안 분석을 위해 수집된 주요 자료는 두 교사의 일 년치 교육계획안이었고, 교육계획안 분석에 필요한 심층면담을 실시하였다. 그 결과 유치원 교사의 수업전문성이 교육 계획에 내재되어 있는가를 밝힐 수 있었다.
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