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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전영주 (목원대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제20권 제3호
발행연도
2020.3
수록면
462 - 469 (8page)

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본 연구는 고등학교 영어교육에서의 영어 다독 지도 방안을 연구하기 위해, D 광역시에 소재한 두 개의 인문계 고등학교를 방문하여, 본 연구자가 영어 다독에 대한 소개와 수준별 읽기 도서를 고등학생들에게 직접 체험하게 한 후, 영어 다독에 대한 고등학생들의 인식을 조사하였다. 또한, 중학교뿐 아니라, 고등학교에서도 자유학기제가 확대됨에 따라 영어교사들의 영어 다독 수업에 대한 요구가 증가하였다. 이러한 배경을 토대로 자유학기제에 활용 가능한 영어 다독 수업 모형을 개발하고자 했다. 본 연구에 참여한 고등학생 35명은 영어 다독에 대한 안내 및 체험 후, 다독 중심의 영어 독해 공부를 시도해 보고 싶은 생각이 있다고 밝혔다(91.4%). 도움이 된 다독 체험 요소로는 ‘다섯 손가락 원칙’과 ‘수준별 도서 목록’을 들었다. 영어교사들과 이루어진 인터뷰에서 교사들은 자유학기제에 활용 가능한 영어 다독 수업 모형에 대한 개발 요구를 피력했다. 본 연구는 고등학교에서 실제 이뤄지고 있는 수행평가 중심의 영어 다독 수업과 더불어 자유학기제에 활용 가능한 도서관 활용 다독 수업 모형을 제안하고자 한다.
#고등학교 영어교육 #영어 다독 #수업 모형 #자유학기제 #수행 평가 #English Education in High School #English Extensive Reading (ER) #Class Model #Free Semester System #Performance Assessment

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
J. Devine / 1984 / ESL readers’ internalized models of the reading process / TESOL ’83, The question of control :95~108 google schola W. B. Elley / 1992 / How in the world do students read? IEA study of reading literacy google schola S. D. Krashen / 1993 / The power of reading: Insights from the research / Libraries Unlimited google schola R. R. Day / 1998 / Extensive reading in the second language classroom / Cambridge University Press google schola 김경한 / 2013 / 한국형 다독 교재 모형 개발 / Foreign Languages Education 20(2):237~269 google schola

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