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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제10권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
23 - 50 (28page)

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본 연구는 1990년 이후 30여 년 간의 청각장애학교 교육의 변화와 발전방안을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 25년 이상 30여 년간 청각장애학교에서 근무한 현장 전문가를 대상으로 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 면담자료는 지속적 비교분석법에 따라 분석되었으며, 그 결과 4개의 대주제와 13개의 하위주제가 도출되었다. 4개의 대 주제는 첫째, 특수교육 대상자라는 마이너리티 집단속에서도 마이너리티인 청각장애 학생, 둘째, 제도와 기술, 그리고 사람의 변화, 셋째, 경우의 수가 많은 구성원과 복잡한 의사소통 방식에 따른 갈등, 넷째, 청각장애 학교의 미래를 위한 과제 등으로 나타났다. 연구 결과에 근거하여 청각장애 특수학교의 역할 변화와 관계 부처 및 관련 영역 간 협력 체계 구축, 청각장애 학생의 의사소통 양식에 따른 갈등을 넘어 효율적인 교과교육과 사회․정서적 지원 방안에 대하여 논의하였다.
#Special Education for children with hearing impairment and deafness #Expertise of teachers #Chronological Changes and development

목차

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강혜경 / 2019 / 시각장애 학생 교육의 변화와 발전방안 : 시각장애학교 교사의 30년간 현장 경험을 중심으로 / 시각장애연구 35(2):79~110 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 특수교육 교육과정 총론 해설서 google schola 교육부 / 2018 / 특수교육대상자의 사회 통합 실현을 위한 특수교육 발전 5개년 계획 google schola 국립특수교육원 / 2018 / 국립특수교육원학술⋅연구자료 가이드북(1994-2018) / 국립특수교육원 google schola 국립특수교육원 / 2018 / 청각장애학생담당교원수어능력평가운영메뉴얼개발 google schola

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