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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜리 (아이코리아 보육교사교육원)
저널정보
육아정책연구소 육아정책연구 육아정책연구 제15권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
29 - 53 (25page)

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본 연구는 어린이집 교사의 수업 전문성 제고 방안 수립을 위한 기초 자료 마련을 목적으로 그것에 영향을 미치는 개인 및 기관 요인들을 다층적으로 규명하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기 지역 어린이집 원장과 교사를 대상으로 설문 조사를 실시하고, 수집된 자료를 위계적 선형 모형을 통해 분석하였다. 그 개괄적인 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 어린이집 교사의 수업 전문성은 비교적 높은 수준인 것으로 나타났으며, 그것의 전체 분산 중 9%가 기관별 차이에 의한 것임이 확인되었다. 둘째, 교사의 개인 수준 변인 중 인구통계학적 변인은 그들의 수업 전문성과 유의한 관련이 없었으나, 사회심리학적 변인인 교직 인성은 이를 정적으로 예측하는 것으로 나타났다. 셋째, 기관 수준 변인 중 동료교사와의 협력은 그들의 수업 전문성을 강화하는 긍정적인 요인임이 밝혀졌다. 전술된 연구결과는 어린이집 교사의 수업 전문성 증진을 위해 바람직한 교직 인성의 함양 및 협력적 조직 문화의 형성을 지원하는 정책적?실천적 노력이 이루어져야 함을 시사한다.
#어린이집 교사 #수업 전문성 #개인 변인 #기관 변인 #daycare center teacher #teaching professionalism #individual variables #institutional variables

목차

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강미영 / 2020 / 어린이집 원장의 리더십 및 조직풍토가 보육교사 수업 전문성에 미치는 영향 dbpia 강미영 / 2020 / 어린이집 원장의 리더십 및 조직풍토가 보육교사 수업 전문성에 미치는 영향 / 미래유아교육학회지 27(3):83~107 dbpia 강상진 / 2016 / 다층모형 / 학지사 google schola 강영식 / 2011 / 어린이집 교사의 임파워먼트가 교사효능감 및 교육전문성에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 16(4):161~181 dbpia 구미향 / 2017 / 유아교사가 갖추어야 할 인성은 무엇인가? / 유아교육·보육복지연구 21(2):127~154 Crossref

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