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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제29권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
273 - 296 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

형태중심과 형태초점의 어휘 지도 방법이 우연적인 문법 습득에 미치는 영향 : 초등학교 3학년을 대상으로
김혜영 초등영어교육전공 2016.01 학위논문
형태중심과 형태초점의 어휘 지도 방법이 우연적인 문법 습득에 미치는 영향
김혜영 ,  구재명 영어영문학21 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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This study, as a conceptual replication of Shintani (2015), examined the effectiveness of teaching vocabulary through focus on forms and focus on form instruction on the incidental acquisition of two grammatical features by primary school EFL learners. Two third-grade classes with a total of 43 students were randomly selected and assigned to two treatment conditions: either focus on forms condition or focus on form condition. Each group received four 40-minute lessons designed to teach 24 lexical items and expose the learners to the two target grammatical features: the plural morpheme ～s and the definite article the. Results showed a statistically significant within-subjects improvement in terms of the English plural ～s for both treatment conditions, whereas focus on form instruction was found to be slightly more effective, albeit statistically nonsignificant, than focus on forms instruction in the acquisition of the definite article the. Potential mediating factors leading to differential effects are discussed in addition to relevant experimental issues and directions for future research.
#Focus on Forms #Focus on Form #incidental learning #grammar acquisition #Shintani

목차

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참고문헌 (40)

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강동호 / 2005 / 영어수동태학습에서 형태초점과 컴퓨터 매개학습의 장ㆍ단기 수준별 효과와 정의적 요인 / Foreign Languages Education 12(3):219~244 dbpia 김수진 / 2004 / 형식집중에 근거한 문법학습이 초등학생의 영어학습에 미치는 영향 / Studies in English Education 9(2):151~173 google schola 김진영 / 2012 / 형태초점 의사소통교수법의 활용이 초등영어 학습자의 문법지식과 의사소통능력에 미치는 영향 / 언어학 연구 (24):61~80 dbpia 민찬규 / 2002 / 형태 초점 의사 소통 접근 방법: 교수법적 특징과 영어교육에의 적용 방안 / Foreign Languages Education 9(1):69~87 google schola 민찬규 / 2006 / 형태초점 접근방법(The Focus-on-form Approach)은 과연 효과적인가? / 한국외국어교육학회 학술대회 :129~132 google schola

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