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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김빛내 (부경대학교) 황희숙 (부경대학교)
저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제29권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
349 - 377 (29page)
DOI
10.9722/JGTE.2019.29.3.349

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본 연구는 유아 창의성 교육을 위한 블렌디드 액션러닝 기반 교사교육을 유아교사들이 경험한 후 그들의 경험에 대한 의미를 분석하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 유아 창의성 교육에 관심이 있는 부산광역시에 소재한 어린이집 및 유치원 교사 여섯명이 10회기의 블렌디드 액션러닝 기반 교사교육에 참여하였고, 그들의 경험에 대한 의미를 분석하기 위해 매 회기 교사들의 이야기 녹음 자료 및 개별면담에서의 교사들의 이야기 녹음 자료를 수집 후 전사한 자료와 매회기 후 반성적 저널을 수집 후 분석하였다. 연구결과 ‘창의성을 다시 생각하다’, ‘생각을 공유하다’, ‘수업을 성찰하다’, ‘실천하며 함께 성장하다’로 범주화되었다. 결론적으로 유아 창의성 교육을 위한 블렌디드 액션러닝 기반 교사교육에서 여섯명의 교사들이 ‘창의성’의 주제를 만나고 학습하고 성찰하며 실천하는 경험은 교사들이 유아 창의성 교육을 위한 이론과 실제를 연결하는 창의적인 교사로서의 전문성 향상에 발판이 되는 가치 있는 경험이 되었음을 알 수 있다.
#창의성 #유아 창의성 교육 #블렌디드 액션러닝 #교사교육 #Creativity #Early Childhood Creativity Education #Blended Action Learning #Teacher Training

목차

I. 서론
II. 연구방법 및 절차
III. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (69)

참고문헌 신청
강한나 / 2014 / 예비유아교사의 학습동기 향상을 위한 소셜액션러닝 모형개발 google schola 교육부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부․보건복지부 google schola 구광현 / 2012 / 창의성교육에 관한 유아교사들의 인식 및 지도 실태 / 유아교육연구 32(1):343~370 dbpia 구광현 / 2014 / 예비 유아교사를 위한 창의성 프로그램 개발 및 적용 / 유아교육연구 30:53~86 google schola 김경은 / 2007 / 유아 창의성 교육에 대한 부모와 교사의 요구도 조사 : 만 2세, 5세 부모와 교사를 대상으로 / 생활과학 10:167~187 google schola

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