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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은정 (한국국제대학교)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제11권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
49 - 69 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도에 미치는 사례연구
김은정 한국청각언어장애교육연구 2020.01 학술저널

2018

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 자아정체감에 미치는 사례연구
김은정 한국청각언어장애교육연구 2018.01 학술저널

2017

스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도, 자아정체감, 학업스트레스에 미치는 사례연구
김은정 특수교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 스토리텔링 미술교육이 청각장애학생의 학습태도에 미치는 효과를 알아보기 위하여 사례연구로 수행되었다. 고등학교에서 통합교육을 받고 있는 청각장애학생 2명이 참여하였다. 연구 참여자 2명은 모두 인공와우를 착용하고 있으며, 스토리텔링 미술교육 프로그램에 2년 1개월 동안 참여하였다. 스토리텔링 미술교육 프로그램은 세 단계, 20개 학습주제에 대하여 80회기로 구성되었다. 매 회기는 50분 동안 진행되었으며, 자료는 프로그램 진행 후의 결과물과 개인면담, 그리고 연구자의 직접관찰 및 현장노트 등으로 수집하였다. 개인면담 및 현장 노트 기록에 기초한 청각장애학생의 스토리텔링 미술교육 적용에 따른 학습태도에 미치는 영향은 흥미유발, 창의적 사고의 확장, 교사의 역할로 주제가 분류되었다. 스토리텔링 미술교육은 청각장애학생의 흥미유발에 영향을 제공한 가장 큰 요인은 시각적 단서로 분석되었다. 청각장애학생의 창의적 사고 확장은 보고 그리는 단순 행위가 아닌 인과관계를 분석하고 사고할 수 있는 능력 신장과 관련되었다. 청각장애학생의 특성을 고려한 교사의 수업은 청각장애학생의 언어적 및 비언어적 활동을 촉진시킬 수 있었다. 이 연구에서는 청각장애학생의 언어적 사고를 통한 고등사고기능의 확장에 대하여 시사점을 제공하고 있다.
#청각장애학생 #스토리텔링 미술교육 #학습태도

목차

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참고문헌 (27)

참고문헌 신청
권순황 / 2014 / 청각장애학생 공통교육과정 운영에 관한 연구 / 한국청각언어장애교육연구 5(2):1~19 dbpia 김경애 / 2013 / 과정 중심 자기소개서 쓰기 교육 방법 모색 / 교양교육연구 7(5):79~110 google schola 김태수 / 2012 / 스토리텔링 기반 융합 수학 프로그램의 개발 및 적용 google schola 류형선 / 2006 / 효율적 교수-학습을 위한 학습스타일 진단검사 개발 / 한국교원교육연구 23(1):307~329 google schola 박소화 / 2012 / 스토리텔링 기반 교수설계 원리 및 모형 탐구 google schola

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