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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 중앙대학교 일본연구소 일본연구 일본연구 제40집
- 발행연도
- 2016.2
- 수록면
- 245 - 266 (22page)
- DOI
- 10.20404/jscau.2016.02.40.245
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (23)
2022
2021
2018
2013
2009
2008
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This paper examined humble languages used in Business Japanese textbooks (10 kinds). The key results are as follows:
(1) Humble languages have been using 2.7 times more than respectful languages in Business Japanese textbooks.
(2) While Business Japanese textbooks reflect all of the N4-level humble languages, it doesn"t reflect much of N1〜N2-level ones, especially prefixes.
(3) From the number of humble languages to be used, o/go -suru, -teoru, mousu comprise 39.1% of the whole, which represents preferential usage.
(4) The average duty cycle of humble languages(35 ones) in the textbook has 50.9%, which means diverse humble languages are not used.
It is recognized that humble languages in Business Japanese Textbooks are not used much but used with unequal distribution without their diversity. It is hopeful that this could be the informative guide to frame and develop textbooks in the future.
It is, however, judged that the above results came from giving priority to the actually needed business scenes and putting emphasis on the more natural conversations, and so it shows the preferential usage is the first thing to guide.
(1) Humble languages have been using 2.7 times more than respectful languages in Business Japanese textbooks.
(2) While Business Japanese textbooks reflect all of the N4-level humble languages, it doesn"t reflect much of N1〜N2-level ones, especially prefixes.
(3) From the number of humble languages to be used, o/go -suru, -teoru, mousu comprise 39.1% of the whole, which represents preferential usage.
(4) The average duty cycle of humble languages(35 ones) in the textbook has 50.9%, which means diverse humble languages are not used.
It is recognized that humble languages in Business Japanese Textbooks are not used much but used with unequal distribution without their diversity. It is hopeful that this could be the informative guide to frame and develop textbooks in the future.
It is, however, judged that the above results came from giving priority to the actually needed business scenes and putting emphasis on the more natural conversations, and so it shows the preferential usage is the first thing to guide.
목차
1. 들어가는 말
2. 비즈니스 일본어
3. 조사 방법
4. 조사 결과의 분석
5. 조사 결과의 고찰
6. 맺는 말
〈參考文獻〉
〈Abstract〉
참고문헌 (5)
참고문헌 신청
조남성(2010) ｢한국에서의 일본어 교재 관련 연구의 현황 및 과제｣ 일본어교육 제53 집, 한국일본어교육학회 pp.57-76
(2014) ｢한국 대학교의 일본어 관련 학과의 과목명에 대하여｣ 일본어교육연구 제30집 한국일어교육학회 pp.213-232
(2015) ｢비즈니스 일본어 교재의 존경어 분석｣ 일본어문학 제66집 한국일본어 문학회 pp.127-149
國際交流基金・日本語國際敎育協會(2002) 日本語能力試驗出題基準【改訂版】凡人 社 pp.175-181
経済産業省(2007) ｢外国人留学生向けの研修のあり方について｣http://www.meti. go.jp/committee/materials/downloadfiles/g70410b01j.pdf(2015.12.24.)
(2014) ｢한국 대학교의 일본어 관련 학과의 과목명에 대하여｣ 일본어교육연구 제30집 한국일어교육학회 pp.213-232
(2015) ｢비즈니스 일본어 교재의 존경어 분석｣ 일본어문학 제66집 한국일본어 문학회 pp.127-149
國際交流基金・日本語國際敎育協會(2002) 日本語能力試驗出題基準【改訂版】凡人 社 pp.175-181
経済産業省(2007) ｢外国人留学生向けの研修のあり方について｣http://www.meti. go.jp/committee/materials/downloadfiles/g70410b01j.pdf(2015.12.24.)
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